lunes, 25 de marzo de 2013
sábado, 23 de marzo de 2013
Flickr
Chicos, aquí os paso tres tiras cómicas de Quino para que creéis debate en clase. A mí siempre me han resultado efectivas para que practiquen la expresión oral:
miércoles, 20 de marzo de 2013
Edublog en la clase de ELE (Audioblog)
¡Hola a todos!
Aquí os dejo con mi propuesta.
Hoy en día los blogs pueden proporcionar una fuente de trabajo muy interesante para la clase de ELE. Se me ocurre que entre los alumnos y el profesor se cree un blog de podcasts, dividido por niveles. El blog lo crearían estudiantes de un nivel intermedio de español con el fin de ayudarse mutuamente y de ayudar a compañeros que vienen por debajo, creando así un compendio de podcast interesantes.
Hace tiempo tuve que hacer un barrido de páginas webs que tuvieran podcasts interesantes para los estudiantes de español, decubrí que no había gran cosa en Internet. Mi propuesta es por tanto crear un blog en el que participen estudiantes de niveles intermedio-avanzado y profesores y que se hagan aportaciones de podcasts dividivos por niveles y por temas. De esta manera, creamos una base de datos importante y ayudamos a muchos estudiantes de español.
Otra idea sería incluir las transcripciones de los podcasts. Esto lo podrían realizar los profesores o alumnos de nivel avanzado con la posterior corrección por parte del profesor antes de la publicación.
Una última idea es abrir una red de comentarios debajo de los podcasts, sobre todo de los de nivel más avanzado que podrían sacarse de páginas como la de TED, con el fin de crear discusión y abrir foros de debate.
Os dejo con un podcast que podéis usar en clase. El tema parece interesante comentarlo y la vida de Hernán Casciari también. ¡Otro hombre que un día abrió un blog!
http://www.youtube.com/watch?v=_VEYn3bXz34
¡Un saludo a todos!
Aquí os dejo con mi propuesta.
Hoy en día los blogs pueden proporcionar una fuente de trabajo muy interesante para la clase de ELE. Se me ocurre que entre los alumnos y el profesor se cree un blog de podcasts, dividido por niveles. El blog lo crearían estudiantes de un nivel intermedio de español con el fin de ayudarse mutuamente y de ayudar a compañeros que vienen por debajo, creando así un compendio de podcast interesantes.
Hace tiempo tuve que hacer un barrido de páginas webs que tuvieran podcasts interesantes para los estudiantes de español, decubrí que no había gran cosa en Internet. Mi propuesta es por tanto crear un blog en el que participen estudiantes de niveles intermedio-avanzado y profesores y que se hagan aportaciones de podcasts dividivos por niveles y por temas. De esta manera, creamos una base de datos importante y ayudamos a muchos estudiantes de español.
Otra idea sería incluir las transcripciones de los podcasts. Esto lo podrían realizar los profesores o alumnos de nivel avanzado con la posterior corrección por parte del profesor antes de la publicación.
Una última idea es abrir una red de comentarios debajo de los podcasts, sobre todo de los de nivel más avanzado que podrían sacarse de páginas como la de TED, con el fin de crear discusión y abrir foros de debate.
Os dejo con un podcast que podéis usar en clase. El tema parece interesante comentarlo y la vida de Hernán Casciari también. ¡Otro hombre que un día abrió un blog!
http://www.youtube.com/watch?v=_VEYn3bXz34
¡Un saludo a todos!
domingo, 17 de marzo de 2013
WEB 2.0
¡Hola a todos!
Me gustaría comentar brevemente lo que estoy aprendiendo con los apuntes de la web 2.0. La web 2.0 es un nuevo concepto, también para la enseñanza. Esta permite a los estudiantes comunicarse unos con otros de forma instantánea, comunicarse con usuarios que están a muchos kilómetros de distancia y compartir información unos con otros.
La web 2.0 también permite el e-learning. Ya no se usan más los medios tradicionales, sino que los estudiantes se comunican mediante blogs, wikis, etc. El aprendizaje tiene lugar en la red. Hoy en día los niños y jóvenes llegan a clase con un conocimiento amplio de la red en relación con juegos, redes sociales, etc., pero no están acostumbrados a aprender por la red. Para ello está el profesor, para enseñar a estos estudiantes haciendo uso de las TICs. Quizás una de las herramientas que más se puede usar para el e-learning son las wikis, que permiten a los estudiantes trabajar de forma asíncrona y colaborar aportando información. Mi experiencia usando wikis es positiva, por un lado permite compartir información con tus compañeros cuando uno posea el tiempo para hacerlo y por otro lado también permite recuperar información de los compañeros e interactuar con ellos. Cada vez más el estudio será online, las clases presenciales pasarán a un segundo plano de tal manera que el estudiante adquiera habilidades de autonomía en el estudio.
Por otro lado, no se trata de incluir las TICs en el aula de manera desorganizada y sin sentido, sino de crear programaciones en las que se incluyan actividades bien pensadas y organizadas que formen parte de una formación completa y con sentido.
La web 2.0 nos sumerge entonces en un mundo en el que hay que saber compartir información, hay que colaborar creando información y hay que respetar la información que otros crean. Por otro lado, la web 2.0 nos permite gestionar el propio conocimiento y tener un pensamiento crítico.
Entre las herramientas que nos ofrece la web 2.0 encontramos las que sirven para generar y publicar contenidos como los blogs o las wikis, las que permiten recuperar contenidos como la folcsonomía y las que permiten comunicarnos como las redes sociales.
Me gustaría comentar brevemente lo que estoy aprendiendo con los apuntes de la web 2.0. La web 2.0 es un nuevo concepto, también para la enseñanza. Esta permite a los estudiantes comunicarse unos con otros de forma instantánea, comunicarse con usuarios que están a muchos kilómetros de distancia y compartir información unos con otros.
La web 2.0 también permite el e-learning. Ya no se usan más los medios tradicionales, sino que los estudiantes se comunican mediante blogs, wikis, etc. El aprendizaje tiene lugar en la red. Hoy en día los niños y jóvenes llegan a clase con un conocimiento amplio de la red en relación con juegos, redes sociales, etc., pero no están acostumbrados a aprender por la red. Para ello está el profesor, para enseñar a estos estudiantes haciendo uso de las TICs. Quizás una de las herramientas que más se puede usar para el e-learning son las wikis, que permiten a los estudiantes trabajar de forma asíncrona y colaborar aportando información. Mi experiencia usando wikis es positiva, por un lado permite compartir información con tus compañeros cuando uno posea el tiempo para hacerlo y por otro lado también permite recuperar información de los compañeros e interactuar con ellos. Cada vez más el estudio será online, las clases presenciales pasarán a un segundo plano de tal manera que el estudiante adquiera habilidades de autonomía en el estudio.
Por otro lado, no se trata de incluir las TICs en el aula de manera desorganizada y sin sentido, sino de crear programaciones en las que se incluyan actividades bien pensadas y organizadas que formen parte de una formación completa y con sentido.
La web 2.0 nos sumerge entonces en un mundo en el que hay que saber compartir información, hay que colaborar creando información y hay que respetar la información que otros crean. Por otro lado, la web 2.0 nos permite gestionar el propio conocimiento y tener un pensamiento crítico.
Entre las herramientas que nos ofrece la web 2.0 encontramos las que sirven para generar y publicar contenidos como los blogs o las wikis, las que permiten recuperar contenidos como la folcsonomía y las que permiten comunicarnos como las redes sociales.
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